Pétillant(r)

Le secret de la Finlande toujours 1ère en réussite scolaire (classement OCDE) vidéo

Albert Réseau — 2007-12-05T16:05:00Z

Comme chaque année à pareille époque, le classement OCDE de la cinquantaine de pays testés en matière de réussite scolaire vient d'être publié. La France qui était 13e en 2005, se retrouve désormais 19e. La Finlande reste quant à elle première. Retrouvez sur le site d'ibermapping.es la vidéo du reportage de FR3 de 2005 montrant l'utilisation du mind mapping en Finlande, lequel explique en partie leur (...) - 1. Apprendre et enseigner / Mind Mapping, Exemple de mise en œuvre

Passer un examen avec les cartes heuristiques

L'équipe Pétillante — 2006-01-03T06:29:20Z

Nous avons le plaisir de vous présenter le témoignage d'une étudiante qui a gentiment accepté de partager ses réflexions sur l'utilisation des cartes heuristiques. Nous la remercions d'autant plus qu'elle étudie actuellement dans un environnement très concurrentiel (elle est en classe préparatoire).

Voici ce que la technique des cartes heuristiques m'a apporté, trois ans après avoir suivi la formation de Frédéric Le Bihan :

de la difficulté à prendre des notes sous forme de cartes ;
paradoxalement : la facilité à mobiliser ses connaissances ;
un gain en rapidité, et surtout avoir davantage confiance en soi ;
le respect de la méthode de dissertation classique et académique malgré l'usage de cartes heuristiques ;
l'apport des cartes à l'oral.

Une difficulté à prendre des notes sous forme de cartes

La première réflexion qui me vient à l'esprit quand je fais le bilan de l'apport des cartes heuristiques, c'est la difficulté rencontrée pour les mettre en œuvre dans le cadre de mes études : il y a une nuance importante et un effort à faire entre 1) constater en formation l'efficacité évidente de la technique et le gain de temps qui s'en suit et 2) passer à l'acte.

La raison en est relativement simple et selon moi constatée par tous : lorsque la prise de notes présente des enjeux (on ne peut pas se permettre de rater ne serait-ce que le quart des informations données dans certaines conférences, cours ou interventions), il est difficile de se jeter à l'eau pour mettre à profit la formation. D'autre part, et il faut bien le reconnaître, on est très attachés à nos traditionnelles techniques purement linéaires, certes pas toujours rentables en termes de mémorisation mais incroyablement confortables et rassurantes.

Une facilité à mobiliser ses connaissances

La seconde réflexion est l'usage paradoxal des cartes que j'ai découvert fortuitement : je me suis rendue compte, à mon grand étonnement, que celles-ci me permettaient de retrouver, en l'absence de quelconques documents, des informations que je n'avais pourtant pas apprises de cette manière.

Concrètement, dans une situation de « crise » comme un examen ou un oral, une carte, construite au fur et à mesure à partir de mes souvenirs grâce aux liens logiques successifs, me permet de retrouver un nombre impressionnant de connaissances par rapport à celles que je pensais avoir mémorisées.

Depuis deux ans, la plupart de mes examens écrits commencent par l'établissement d'une carte à partir de rien, si ce n'est le sujet de l'exercice au centre de la feuille de papier. Puis je laisse mon esprit retrouver les informations en me fiant aux implications qui les relient. C'est extrêmement efficace.

Un gain en rapidité et davantage de confiance en soi

Cette efficacité m'amène à la troisième réflexion que je souhaite partager ici. Le fait de se savoir en possession d'un tel atout incontestable [1] diminue considérablement le stress. Ceci n'est absolument pas exagéré : à chaque fois que je me présente à un examen (situation particulièrement fréquente en classe préparatoire), je sais d'emblée que j'aurai sur les autres une heure voire une heure et demi d'avance sur une épreuve de cinq heures, car je suis capable de retrouver et de classifier mes connaissances plus rapidement.

Ce gain de temps aide à la concentration, à la confiance en soi, autant de facteurs déterminants lors un examen. Or, terminer un devoir dans les temps n'est pas toujours évident et donne un atout certain à ceux qui en sont capables. Effet inattendu mais réel des cartes heuristiques...

Le respect de la méthode de dissertation classique et académique

Pour finir, et il est nécessaire de le noter, la carte utilisée de cette manière respecte parfaitement les contraintes académiques auxquelles je dois à tout prix me conformer dans le cadre de mes études. En effet, je ne peux en aucun cas me permettre de rendre un devoir mal articulé ou mal structuré.

Lors de la construction du plan, la carte se prête volontiers à la constitution d'axes (grandes parties du plan), à tel point que bien souvent, les axes découlent des branches de la carte ou de leur confrontation entre elles. La carte favorise la réflexion et la matérialise en quelque sorte, évitant tout plan illogique, incohérent ou trop facile.

Ce constat s'applique à de très nombreuses matières. Je m'en suis en effet très largement servi l'année dernière en terminale scientifique : histoire, géographie, et plus particulièrement philosophie et biologie. Cette année, les cartes me sont utiles dans toutes les matières littéraires que j'étudie.

L'apport des cartes à l'oral

J'ai fait une nouvelle découverte cette année : la note sur vingt, attribuée à un exposé oral, augmente de deux à cinq points lorsqu'une carte sert de support à l'orateur à la place d'une feuille rédigée de manière linéaire.

Deux raisons à cela :
la carte structure naturellement le discours, d'où un exposé clair ;
la carte facilite le rappel des souvenirs d'un simple coup d'œil et donc permet de se détacher du support écrit, ce qui donne l'impression à l'examinateur qu'on possède bien son sujet, même si ce n'est pas forcément le cas.

Exemples de cartes


Devoir de géologie (terminale)


Brouillon de l'épreuve de biologie (bac 2005)


Brouillon de l'épreuve d'histoire (bac 2005)

[1] grâce la rapidité d'élaboration d'un plan d'écrit ou d'oral et à la reconstitution de connaissances bien plus rapidement qu'avec n'importe quelle autre technique.

Préparer une visite de musée

Anne Vermès — 2005-02-12T03:03:04Z

Comment une carte heuristique, élaborée avant une sortie au musée, peut rendre sa visite passionnante et utile pour l'école.

- 1. Apprendre et enseigner / Témoignage, Mind Mapping, Mieux-Apprendre

Apprendre les différents formats de bouteilles de champagne

L'équipe Pétillante — 2005-01-30T21:50:44Z

Un jéroboam est-il plus grand qu'un magnum ?

Si vous êtes un jour confronté à cette terrible question, rappelez-vous juste de la phrase suivante pour connaître l'ordre des bouteilles de champagne.

« Car de bon matin, j'ai remangé ma savoureuse banane ! »

Ensuite, il vous suffira de reconstruire le tableau suivant pour avoir la réponse :

car	1/4
de	1/2
bon	bouteille
matin	magnum
j'ai	jeroboam
remangé	rehoboam
ma	mathusalem
savoureuse	salmanazar
ba	balthazar
nane	nabuchodonosor

L'astuce utilisée ici est l'analogie des sons (car pour quart, etc.) qui favorise l'association d'idées.

Si vous avez une astuce pour se rappeler des contenances, nous sommes preneurs ;-) Sinon, vous pouvez toujours consulter la page http://www.vignobletiquette.com/inf... pour plus de détails.

002. Apprendre la conjugaison en CE1

Denis Rebaud — 2004-12-09T22:57:24Z

Voici un exemple de carte heuristique réalisée par Anna-Lena, ma fille actuellement en CM1.

Lorsqu'elle est venue me voir plutôt paniquée à l'idée d'avoir à apprendre deux pages complètes de conjugaison, je lui ai proposé d'en faire une carte plus facile à mémoriser.

Quelques minutes après, elle est venue me voir avec la carte ci-dessous en me disant d'un air triomphant et fier : « Papa, je viens de découvrir avec la carte que tous les verbes se terminent de la même façon.

Du coup, elle n'avait plus besoin de mémoriser bêtement une liste de verbes car la carte venait de lui révéler la règle de grammaire sous-jacente.

Dessiner la roue des savoirs

Albert Réseau — 2004-09-29T04:00:00Z

- 1. Apprendre et enseigner / Ressource en français, Présentation, Ressource gratuite, Visualisation de l'information

Élaborer un travail universitaire ou scolaire

Albert Réseau — 2004-09-16T18:07:20Z

Découvrez sur ce site dédié à la gouvernance des projets complexes issus des technologies Internet comment la carte heuristique peut vous aider à organiser un travail universitaire.

Vous trouverez :
dans la page « Objet et contexte de la thèse » une carte heuristique résumant le processus d'élaboration de la thèse de Mounir Boumessaoud qui peut s'appliquer à tout travail universitaire ou scolaire ;
en page d'accueil une carte du projet réalisée avec MindManager sous une forme qui tient à la fois des cartes heuristiques et des concept maps.

Le site propose par ailleurs des ressources autour de la gestion de projets (bibliographies...).

001. Apprendre une poésie difficile

Anne Faure — 2004-07-02T04:02:15Z

Septembre 2003 : ma fille Chloé rentre au CM1, (elle a bénéficié de la béta version de la formation carte heuristique junior cet été), et elle découvre la première poésie qu'elle doit apprendre cette année :

J'ai bâti la maison idéale

Je l'ai proférée en pierres sèches, ma maison,

Pour que les petits chats y naissent dans ma maison,

Pour que les souris s'y plaisent dans ma maison,

Pour que les pigeons s'y glissent

Pour que la mi-heure y mitonne,

Quand de gros soleils y clignent dans les réduits

Pour que les enfants y jouent avec personne,

C'est- -dire, avec le vent chaud, les Marronniers

Il n'y avait pas de toit sur ma maison,

Ni de toi ni de moi, dans ma maison,

Ni de maître ni de cage, ni de raison,

Ni d'ange, ni de paupière, ni la peur,

Ni d'armes, ni de larmes, ni la religion,

Ni d'arbres, ni de grands murs, ni rien que pour rire,

C'est pour cela qu'elle est si bien bâtie, ma maison.

André Frénaud (1907-1993)

Vous sentiriez-vous capable de l'apprendre ?

Devant le style et la difficulté de la poésie en question (répétitions, enchaînements d'idées pas toujours « évidents »), je décide d'aider ma fille à en faire une carte, c'est à dire que je l'aide à définir des principes et je reste à coté d'elle pendant qu'elle le fait, nous réfléchissons ensemble parfois sur « quel dessin » ?

Les quelques principes que nous avons utilisés sont, dans ce cas particulier d'une poésie :
une branche par suite d'idées proches, les branches tournant dans le sens des aiguilles d'une montre à partir du haut à droite (pour garder le coté séquentiel de la récitation) ;
une petite maison dessinée à chaque répétition (« ma maison »), des mots dès que cela nous parait trop difficile à symboliser...

Voil le résultat :

Du coup, après avoir été créée, la carte sert pendant une journée de support de récitation (elle lit la carte pendant qu'elle récite), puis la récitation se fait sans la carte...

Ca marche très bien.

La fin de l'histoire se situe six mois après. L'équipe Pétillante me demande de rassembler quelques cartes de mes enfants pour témoigner sur ce site et je retrouve cette poésie. Avec Chloé, on se fait le challenge d'essayer de nous en souvenir juste avec la carte... et nous y sommes arrivées, à un mot près : c'était l'ange dont le dessin n'avait pas été capable de nous rappeler l'idée six mois après.

Tout le reste a fonctionné !

Apprendre les probabilités avec une carte heuristique

Albert Réseau — 2004-04-28T04:25:04Z

Comment une carte heuristique peut vous aider à apprendre une leçon de mathématiques ?

Learning and Teaching Scotland propose d'apprendre les probabilités sous une forme visuelle. Nous comprenons alors sous une forme simple le principe des probabilités à l'aide des liaisons entre les idées renforcées par les dessins : calculs et résultats sont liés.

Galerie de cartes heuristiques se rapportant à la biologie

Albert Réseau — 2004-04-28T04:24:09Z

Comprendre la biologie n'a rien d'évident. Une série de cartes heuristiques en allemand, trouvée sur Internet, pourra vous en dire plus. Elle donne un exemple intéressant de l'utilisation des cartes heuristiques pour l'enseignement.

Voici un exemple avec plusieurs liens hypertextes d'une carte sur les fossiles.


fossiles

En cliquant sur les branches, vous découvrirez un certain nombre de liens actifs quelque part sur le Net. Cet exemple montre parfaitement la structure actuelle de l'information : une page ici qui vous permet d'ouvrir d'autres pages ailleurs. Nous ne lisons plus un livre, nous recréons notre livre avant de lire.

Accès directe à la galerie